Памятка вожатому

То, без чего никак нельзя…

Итак, если ты хочешь, чтобы твоя жизнь в лагере не превратилась в фильм ужасов, протяженностью ровно в смену с месячным периодом реабилитации, с начала смены стоит договориться с детьми о соблюдении некоторых норм поведения, но, чтобы это не выглядело в качестве наставления, преподнеси их в качестве законов и традиций этого лагеря. При этом имей в виду, что законы принимаются безоговорочно, а традиции можно принимать или нет или предлагать свои. Главное чтобы все, что утверждается ребятами, соответствовало утверждению, приведенному ниже:

Главный принцип жизни в лагере: У нас в лагере все можно, НО если это не вредит другим.

Традиции и законы.

• Традиция доброго отношения к людям.
• Традиция вожатского отряда.
• Традиция вечернего огонька.
• Традиция доброго отношения к песне.

• Закон ОО (Закон точности)
• Закон территории (закон границы).
• Закон поднятой руки.
• Закон зелени

Как ни странно, одной из серьезных проблем, возникающих в первые дни у вожатого – новичка: как обращаться к детям?! Оказывается – нет ничего проще!!!

• ребята, ребятушки
• друзья, други мои
• народ, люди.
• родные мои, братья и сестры
• пацаны, парни, девчонки.
• Милостивые государи и государыни
• Любезные синьоры и сеньориты.
• Уважаемые судари и сударыни.
• Братцы кролики, свободные волки, славные мумитролли.
• Гвардейцы, земляки, братья славяне.
• Красавицы, барышни, мадмуазели.

Как ходить в столовую.

Как говориться: хороший вожатый – "прикольный” вожатый. Оказывается и в столовую можно ходить весело. Например …

• Взявшись за руки в цепочку.
• То же, но двигаясь спиной.
• В три шеренги и маршируя как солдаты.
• Образовать замкнутый круг, внутри которого вожатые, которые не хотят есть.
• Дружно хромая на правую или левую ногу.
• В колонну, положив руки на плечи, впереди идущему.
• Считая шаги.
• Со связанными ногами.
• Одетыми задом наперед.
• Скандировать девизы, речевки, кричалки, петь песни.

Принципы отношений с детьми.

Гарри Лэндрет,

"Игровая терапия: искусство отношений”

• Я не всезнайка.

Поэтому я не буду пытаться быть им.

• Я хочу, чтобы меня любили.

Поэтому я буду открыт любящим детям.

• Я хочу больше принимать в себе ребенка.

Поэтому я с интересом и благовением позволю детям освещать мой мир.

• Я так мало знаю о сложных лабиринтах детства.

Поэтому я позволю детям учить меня.

• Я лучше всего усваиваю знания, полученные в результате собственных усилий.

Поэтому я объединю свои усилия с усилиями ребенка.

• Иногда мне нужно убежище.

Поэтому я дам убежище детям.

• Я люблю, когда меня принимают таким, каков я на самом деле.

Поэтому я буду стремится сопереживать ребенку и ценить его.

• Я делаю ошибки. Они свидетельствуют о том, каков Я – человечный и склонный ошибаться.

Поэтому я буду терпелив к человеческой сущности ребенка.

• Я реагирую эмоционально и выразительно на мир собственной реальности.

Поэтому я постараюсь ослабить свою хватку и войти в мир ребенка.

• Приятно чувствовать себя начальником и знать ответы на все вопросы.

Поэтому мне придется много работать чтобы защитить себя от детей.

• Я единственный кто может прожить мою жизнь.

Поэтому я не буду стремиться к тому, чтобы управлять жизнью ребенка.

• Я научился почти всему, что знаю, на собственном опыте.

Поэтому я позволю приобретать детям свой опыт.

• Я черпаю надежду и волю к жизни внутри себя.

Поэтому я буду поддерживать и признавать чувство САМости у ребенка.

• Я не могу сделать так, чтобы страх, боль, разочарование и стрессы ребенка исчезли.

Поэтому я буду стараться смягчать удар.

• Я чувствую страх, когда я беззащитен.

Поэтому я буду прикасаться к внутреннему миру беззащитного ребенка с добротой, лаской и нежностью.

Шел отряд по лагерю…

Когда ты едешь в лагерь за несколько дней до смены тебе дают такой листик, под названием "ПЛАН – СЕТКА”. Там обычно указаны дружинные дела которые пройдут в лагере в течение смены. НО! Эти дела пройдут на уровне дружины, а ты подумал заранее, чем будут заниматься ТВОИ дети в течение смены в отряде? Если ты считаешь, что функция отрядного вожатого заключается только в организации бытовых и режимных моментов – грош цена такому вожатому!!! На время смены домом ребенку становиться корпус, а семьей – отряд, и оттого насколько интересной покажется жизнь ему в отряде, зависит как минимум на 50% успешность всей смены. Поэтому -

Планируя отрядную деятельность, помни !

• Существует общелагерный план, цели и задачи на смену. Отрядная работа не должна с ними конфликтовать.
• Праздники, которые идут один за другим, могут утомить не менее чем и скучные будни. И вообще – лучший отдых это смена деятельности.
• Если планируешь дело на свежем воздухе, то придумай сразу, чем твои дети будут заниматься в случае плохой погоды.
• В "Мойдодыр” не стоит играть в футбол, а в родительский день уходить в поход.
• Деятельность (отрядная, дружинная) бывает разная.
• Разрабатывая программу отряда, старайся разнообразить ее различными видами деятельности (Д.).
• Не удивляйся, если Твои дети, с удовольствием занимавшиеся постановкой различных тематических сценок, к середине смены станут браться за это дело нехотя, без удовольствия. Просто им это порядком надоест. А заняться, действительно, есть чем. Например -

Деятельность (в отряде)

• спортивная
• интеллектуальная
• трудовая
• творческая
• художественно-прикладная

Аксиома "Лучший отдых – это смена деятельности”, имеет силу и здесь.

Первые дни – особенно важны для вожатого. Именно тогда и он, и дети находят ответ на вопрос:

WHO IS WHO ??? – кто есть кто???

• КТО хороший организатор?
• КТО хороший художник?
• КТО хороший актер, постановщик?
• КТО …

Полнота ответов на эти вопросы зависит от того, чем ты со своими детками будешь заниматься в эти первые дни смены. Помогут ответить на эти вопросы нижеприведенные дела. Этот список ты можешь дополнить своими.

Главное чтобы –

• В предложенной деятельности участвовали все дети отряда.
• Задания не требовали предварительной основательной подготовки.
• Соблюдался принцип "От простого к сложному.”
• При проведении подобных дел на отряде были оба напарника (в активной позиции).

Список возможных дел организационного периода (отрядных)

• Конкурс врунов (как меня собирали в лагерь.)
• Первая организованная вылазка на природу.
• Выпуск отрядной газеты "ЭТО МЫ”
• Муз.час
• Загадочный час (отгадывание загадок).
• Оформление первых страниц журнала "День за днем”.
• КТД "Типография”
• Оборудование отрядного места с выкладыванием камешками эмблемы и названия отряда.
• Спорт.игра "Знамя”.
• "Тропа доверия” (в конце орг..периода).
• "Ромашка”
• "Кинофестиваль”.
• "Литературный коктейль”.
• "Суета-сует”.
• Утренняя информационно-развлекательная программа "Доброе утро!”

Вечерний огонек

Догорает в подсвечнике старом

Тертый, блеклый огарок свечи.

Неужели сгорела вся даром,

Раздавая сиянье с ночи?

Наверное, нет ничего более необычного, таинственного и загадочного в лагере, чем вечерний огонек. Перед тем как идти спать, ребята вместе с вожатыми собираются вместе у костерка или горящей свечи для того что бы поговорить. "За день не наговорились?”, - спросишь ты. Дело в том, что у свечи даже самый обычный разговор звучит совсем по другому. Ребята обсуждают прожитый день, решают спорные вопросы, разговаривают на интересующие их темы.

А вообще – огонек, это сильнейшее средство формирования коллектива, и оттого насколько ты будешь владеть умением вести разговор при свече, зависят взаимоотношения твоих ребят в отряде, и выполнение целей и задач смены.

Темы для вечерних огоньков и диспутов:

• Как встать вровень с веком?
• Подвиг: мгновение или жизнь?
• Что можно считать правилами хорошего тона?
• Вредные привычки: проблема личная или общества.
• Что значит быть взрослым?
• Что значит быть современным?
• Как быстро прожить жизнь? (по вредным привычкам)

Темы для вечерних огоньков ( из "Маленького принца”).

• Тогда суди себя сам, - сказал король ,- Это самое трудное. Себя судить гораздо трудней, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр.
• Хотел бы знать, зачем звезды светятся? Наверное, затем, чтобы рано или поздно каждый смог отыскать свою.
• В пустыне одиноко, - сказал Маленький принц.

Среди людей тоже одиноко, заметила змея.

• Зорко лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.

Ты хочешь знать, отчего прекрасна пустыня? Где-то в ней скрываются родники.

Кроме тематических огоньков, которые проводятся в основной период смены, есть огоньки, которым отводится особая роль..

• Огонек знакомств.
• Огонек орг.периода.
• Огонек дежурного отряда.
• Отрядный Огонек - вечеринка в конце смены.
• Прощальный огонек.

Наши "дела”.

Успешность любого лагеря во многом зависит от уровня подготовки и проведения дружинных дел, в которых принимают участие все дети. Именно о них ребята будут рассказывать дома родителям и друзьям. А поэтому, нелишне будет напомнить, от чего зависит успех в проведении дела.

Критерии успешности дела.

• целесообразность ( сообразность проведения данного дела в смене )
• идея(наличие общей сюжетной линии, в разработке которой должна принимать участие вся творческая группа)
• четкая организация дела:
• музыкальное оформление
• техническое обеспечение
• предварительная подготовка участников и ведущих
• работа с залом (предварительная и во время проведения дела)
• безопасность
• логичность (соответствие формы и содержания )
• динамичность
• доступность и массовость в конкурсных и шоу-программах
• поощрение участников.
• наличие сценария (полный текст, прописанная фонограмма, эскиз оформления)

По окончании дела необходимо провести анализ его с творческой группой: отметить + и -, возможность улучшения, сказать слова благодарности ребятам.

10 главных компонентов успешного проведения конкурсного дела.

• Интересные задания.
• Красивое оформление.
• Материальное обеспечение.
• Музыкальное оформление.
• Находчивый ведущий.
• Компетентное жюри.
• Эмоциональные зрители.
• Исполнительные помощники.
• Подготовленные команды.
• Призы для победителей.

ЕДИНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ.

• Дежурство по территории и по камбузу.
• Режимные моменты.
• Организация "мойдодыра”.
• Хозяйственные вопросы.
• Санитарно-гигиенические требования..
• Дежурство по территории и столовой.

ВОЖАТЫЙ! Сегодня твой отряд дежурит по лагерю. От того, как ты организуешь дежурство, зависит четкость выполнения режима дня дружины, чистота и порядок в корпусе и на территории лагеря. Подготовка к дежурству должна быть начата до него. Необходимо заранее распределить обязанности между ребятами и познакомить каждого с ними.

Успех дежурства зависит от готовности к нему вожатого отряда. Вот требования, которые должны быть предъявлены ребятам, они помогут тебе в четкой организации дежурства.

Предъявляя их, подчеркни ту мысль, что у нас в лагере самообслуживание, что от добросовестного выполнения каждым своих обязанностей зависит успех дежурства.

Целесообразно разделить отряд на группы. Одни будут дежурить по территории, другие по камбузу.

Дети должны четко знать, кто в какой группе (возможно составление списков групп и вывешивание их на отрядном месте.

Санитарно – гигиенические требования к дежурным по столовой.

• Вечером, перед дежурством, предупреди ребят, что они должны остричь ногти: если кто-то из них почувствует легкое недомогание, имеет гнойные заболевания или простудные – нужно обратиться к мед. работникам, т.к. таких ребят нельзя ставить дежурными по столовой.
• Утром ребята тщательно умываются, причесываются, одевают рабочую форму одежды. Желательно, чтобы одежда не сковывала движения.
• Утром, перед дежурством, ребята проходят мед.осмотр который проводит дежурная мед.сестра в присутствии вожатого.
• Каждый обязан перед накрытием на столы вымыть руки, надеть спец.одежду, тщательно убрать волосы под колпак или косынку.
• Хождение в спец. одежде за пределы столовой запрещено. Уборка столовой производится не в спец. одежде а в рабочей форме.
• Во избежание несчастных случаев ребята не должны работать с механизмами (хлеборезкой, посудомоечной машиной). Не должны работать непосредственно на кухне (чистить и мыть посуду), находиться в помещениях кухни.

Дежурный вожатый по столовой должен знать:

• количество ребят по отрядам.
• план посадки ребят в зале.
• количество больных детей, находящихся в изоляторе лагеря.
• количество вожатых, стоящих на питании.

После завтрака, обеда и ужина проводится влажная уборка в столовой.

Требования к дежурным вожатым (Д.В.) по территории.

• В течение всего дня форма одежды Д.В. и детей, дежурящих по территории – парадная.
• Организует в течение всего дня дежурство детей в вожатской комнате (КВ) (1-2 чел)
• Следит за чистотой в КВ , выполнением дружинного плана на день, соблюдением режимных моментов, осуществляет своевременное обеспечение вожатых оперативной информацией.
• При необходимости получает на почте корреспонденцию для лагеря.

Требования к заправке кроватей.

Утром, после подъема, ребята приступают к заправке кроватей.

Это требует определенных навыков. Первые дни вожатый должен объяснить и показать ребятам, как правильно заправлять кровати, а затем на протяжении нескольких дней контролировать правильность выполнения.

• В первую очередь надо встряхнуть простыню, покрывающую матрац, а затем застелить ее так, чтобы на поверхности не оставалось морщин.
• Вторую простынь аккуратно сложить и положить вдоль всей кровати.
• Одеяло сворачивается пополам и укладывается по ширине всей кровати.
• Все это накрывается покрывалом. Концы покрывала заправляются под матрац.
• Подушка взбивается и аккуратно ставится "уголком” в изголовье кровати.
• Многие дети кладут под матрац грязные носки, белье, сырые плавки, купальники и т.д. Это категорически запрещено. В тумбочках могут храниться только предметы личной гигиены, письменные принадлежности, личные предметы (в чистом виде).

Верхняя одежда храниться в шкафу на вешалке или в полиэтиленовом пакете.

ЗАПОВЕДИ ВОСПИТАТЕЛЯ

1. Прими все, что есть в ребенке (кроме того, что угрожает его жизни, здоровью).

2.Ищи истину вместе с ребенком,

3.Старайся ничему не учит ребенка напрямую - учись сам.

4.Искренне восхищайтесь всем красивым, что есть вокруг.

5.Считайте своим основным педагогическим методом осознанное наблюдение за ребенком.

6.Помни, серьезное разрушается смехом, смех - серьезным.

7.Помни, что ты существуешь ради ребенка, а не он ради тебя.

ЗАПОВЕДИ ВОСПИТАНИЯот Дэвида Льюиса

1.Воспринимайте вопросы и высказывания ребенка всерьез.

2.Покажите ребенку, что его любят и принимают безусловно,т .е. таким, какой он есть, а не за успехи и достижения.

3.Помогайте ему строить свои собственные планы и принимать решения.

4.Не унижайте ребенка, не давайте ему почувствовать, что он чем-то хуже вас.

5.Приучайте ребенка мыслить самостоятельно.

6.Хвалите ребенка только за конкретные успехи и поступки и делайте это искренно.

7.Давайте ребенку возможность самостоятельно принимать решения и нести ответственность за них.

8.Учите ребенка общаться со взрослыми любого возраста.

9.Развивайте в ребенке позитивное восприятие его способностей.

10.Поощряйте в ребенке максимальную независимость от взрослых.

11.Верьте в здравый смысл ребенка и доверяйте ему.